تعد مرحلة ما بعد الثانوية من المراحل التي تحتاج إلى التوافق مع متطلبات الحياة المعاصرة كافة، نظرا لما يحتاجه الطلاب في هذه المرحلة من إمكانات وقدرات نفسية وفكرية ومهارات تمكنهم من التعامل مع المعطيات الجديدة، والتصدي لمظاهر القلق الأكاديمي ، بسبب انتقالهم إلى بيئة تعلم جديدة في الجامعة وما تتطلبه هذه البيئة من استعدادات وقدرات ومتطلبات للتخصصات التي يدرسوها، وأساليب التدريس المتعددة ، وتشكيل علاقات اجتماعية وصداقات جديدة مختلفة عما كان يألفه الطلاب في المرحلة الثانوية .

 هدفت الدراسة إلى الوقوف على واقع المشكلات الاجتماعية والنفسية والتعليمية والاقتصادية التي تواجه الطالب الجامعي المستجد في السنة الأولى بالجامعة، كما سعت إلى الخروج بتصور مهني مقترح من منظور الخدمة الاجتماعية للحد من وقع المشكلات والمعوقات على الطالب الجامعي المستجد.

 استخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي، وطبقت إستبانة تم تصميمها من قبل الباحث على عينة عشوائية من طلاب كلية العلوم الاجتماعية في جامعة الإمام محمد ابن سعود الإسلامية بلغ عددها ( ۲۰۷ ) طلاب ۔ وأظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب المستجدين يواجهون مشكلات في مختلف المجالات النفسية الاجتماعية والاقتصادية والأكاديمية ) ، وقد مثلت أبرز المشكلات النفسية في القلق من البطالة بنسبة بلغت ( ۸۳ ) ، في حين اتضح أن أهم المشكلات الاجتماعية ارتبطت بالانشغال هموم المستقبل پسية ( 144 ) ، وتمثلت أبرز المشكلات الاقتصادية في عدم كفاية المكانات الجامعية بنسبة بلغت ( ۸۵,۹ ) ، في حين تمللت أو المشكلات الأكاديمية في اجهل حقوق الطالب المستجد بنسبة بلعت ( 4 )

وختمت الدراسة بوضع تصور مهني للدور الذي يمكن أن تقدمه الخدمة الاجتماعية للحد من المشكلات التي تعترض توافق الطالب الجامعي المستجد. وقد تضمن التصور عددا من المحاور منها: الأسس التي يقوم عليها التصور، النظريات التي يستند عليها، أهم الأهداف التي يستهدفها التصور للحد من المعوقات التي تواجه الطالب الجامعي المستجد ، إضافة إلي استعراض أهم الأدوات والمهارات المهنية اللازمة لتنفيذ التصور في المؤسسات الأكاديمية ومراكز الإرشاد الطلابي في الكليات الجامعية. ا

الكلمات المفتاحية: الطلاب المستجدين، المشكلات الاجتماعية، المشکلات الاكادمية للطالب المستجد، المشكلات الاقتصادية للطالب المستجدة التكيف الدراسي الطالب الجامعي، الممارمية المهنية للخدمة الاجتماعية.